「うちの子、本を全然読まないんです」

「国語の文章問題になると、急に点数が取れなくなります」

「問題文をちゃんと読めば分かるはずなのに……」

こうした悩みを持つ保護者の方は少なくありません。

瀬戸市・新瀬戸で小学生・中学生・高校生を指導しているモリヒサMAETAでも、**「子どもの読解力をどう伸ばせばよいのか」**というご相談をいただきます。

そこで今回は、

本を読まない子どもの読解力を伸ばすには、どうすればよいのか？

長年子どもたちを見てきた立場から考えてみたいと思います。

「本を読まない＝読解力がない」ではありません

「読解力をつけるには、本をたくさん読ませればいい」

確かに読書は大切です。

さまざまな文章に触れることで、語彙が増え、文章に慣れることもできます。

しかし、

たくさん本を読めば、必ず読解力が身につく

とは限りません。

逆に、読書習慣があまりない子でも、文章を正確に読み取れる子はいます。

大切なのは「何冊読んだか」だけではなく、

書かれていることを正確に理解する力

です。

「読んだ」のに、実は読めていない

国語が苦手な子に文章問題を解いてもらうと、あることに気づきます。

文章を読むこと自体はできています。

漢字も読めます。

ところが、

「この文章には何が書いてあった？」

と聞いてみると、うまく説明できません。

文字を目で追うことと、文章の意味を理解することは違うのです。

例えば、

「誰が」「何をしたのか」

「なぜそうなったのか」

「筆者が一番伝えたいことは何なのか」

こうした文章のつながりを考えながら読む力が、読解力の土台になります。

国語だけの問題ではありません

読解力というと「国語の力」と思われがちですが、実はすべての教科に関係しています。

算数・数学の文章題も、まず問題文を理解できなければ式を立てられません。

理科や社会でも、資料や問題文から「何を聞かれているのか」を読み取る必要があります。

そして高校受験や大学受験では、長い文章や資料を読み、考え、自分の言葉で説明する問題が増えていきます。

つまり読解力は、

国語の点数を上げるためだけの力ではなく、学習全体を支える土台

なのです。

AI時代だからこそ「読む力」が重要になる

AIに質問すれば、難しいことでも分かりやすく説明してくれる時代になりました。

だから「文章を読む力は、以前ほど必要なくなる」と思われるかもしれません。

私はむしろ逆だと考えています。

AIが出した答えを読んで、

「これはどういう意味だろう？」

「本当に正しいのだろうか？」

「自分が知りたいことへの答えになっているだろうか？」

と考えるためにも、読解力が必要だからです。

AIから大量の情報を得られる時代だからこそ、情報を読み取り、考え、判断する力の価値は高くなっていくのではないでしょうか。

読解力を伸ばす第一歩は「説明してもらうこと」

では、本を読まない子の読解力を伸ばすにはどうしたらよいのでしょうか。

私は、いきなり

「本を読みなさい」

から始めなくてもよいと思っています。

例えば短い文章を読んだあと、

「どんな話だった？」

と聞いてみる。

ニュースを見たら、

「これ、どういうことだと思う？」

と話してみる。

学校から持ち帰ったプリントでも、

「先生は何を伝えたいのかな？」

と一緒に考えてみる。

大切なのは、読んだ内容を自分の言葉にすることです。

うまく説明できなければ、もう一度読む。

「なぜ？」と聞かれたら、根拠を探す。

この繰り返しが、

読む → 考える → 言葉にする

という力につながっていきます。

モリヒサMAETAが日本語力を大切にする理由

モリヒサMAETAでは、母国語である日本語の力をとても大切にしています。

なぜなら、算数を考えるときも、理科を理解するときも、社会について考えるときも、私たちは基本的に日本語を使って考えているからです。

文章を読み、

意味を理解し、

自分で考え、

自分の言葉で伝える。

この力は、テストのためだけに必要なのではありません。

大人になって仕事をするとき、人と話し合うとき、情報を判断するときにも必要になります。

だから私たちは、単に「国語の問題が解ける子」を目指すのではなく、

自分で読み、自分で考え、自分の言葉で伝えられる子

を育てたいと考えています。

本を好きになるのは、その先でもいい

本を読まない子に、

「読書は大切だから読みなさい」

と言い続けても、読書そのものが嫌いになってしまうことがあります。

まずは短い文章でも構いません。

興味のあるスポーツの記事でも、ゲームの攻略情報でもいいでしょう。

「読んだら分かった」

「分かったら面白かった」

という経験を積み重ねる。

私は、そこが読書への入口になると思います。

子どもに必要なのは、

たくさん読ませることより、分かる喜びを経験させること。

「分かった」が増えていけば、読むことへの抵抗も少しずつ変わっていきます。

一人ひとりの可能性を信じて、未来につながる学びを

読解力は、一朝一夕で身につくものではありません。

しかし、読むことが苦手だった子が、

「これって、こういう意味？」

と自分から考え始める瞬間があります。

その小さな変化を見逃さず、認め、次の一歩につなげる。

それが、私たち学習塾にできることだと思っています。

瀬戸市・新瀬戸のモリヒサMAETAは、成績だけを見るのではなく、一人ひとりの可能性を信じながら、子どもたちの未来につながる学びを支えていきます。

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